重大变化！明年起，维州学校要强制教这门课！
<div style='font-size:1em;'><p> <p> 重大变化！ <p><p> 明年开始，维州的小学将会迎来一项重大教学改革。 <p><p> 虽然短时间内可能看不出成果，但是其所能带来的好处却是长期的。 <p><p><br><br>data/attachment/forum/202408/30/img_cdn_138_26071725011403.jpg<br><p><p> 今年6月，维州教育部长Ben Carroll宣布： <p><p> 从明年开始，所有公立学校将被要求采用系统性语音/拼读教学法作为显性教学方法的一部分。 <p><p> 这一政策也成为了当前维州学校面临的最重大变革之一。 <p><p> 系统性语音/拼读教学法（Systematic synthetic phonics）被用于教授儿童英语语言的发音及其对应的字母组合。 <p><p> 这与平衡识字法（balanced literacy）不同，后者虽然也包括一些语音/拼读教学，但还通过图片和上下文猜测词义。 <p><p> 根据六月的政策声明： <p><p> 从学前班到二年级的学生每天至少会有25分钟的语音/拼读和音素意识显性教学时间。 <p><p> 到明年尚未转向显性语音/拼读教学的学校需要在未来三年内展示其变革计划。<p><p><br><br>data/attachment/forum/202408/30/img_cdn_138_36111725011404.jpg<br><p><p> 对于这个改变，由澳洲教育研究组织和墨尔本默多克儿童研究所共同进行的一项研究发现： <p><p> 要想看到这一变革带来的好处，学校和家长还需要耐心。 <p><p> 比如，想要看到成果反映到NAPLAN考试上，还得上几年的时间。 <p><p> 而那些意识到提高成绩需要较长时间的学校，更有可能成功实施这些变革。 <p><p> 默多克儿童研究所的Sharon Goldfeld教授表示： <p><p> 这一政策变化对学校而言将是重大转变，我认为这可能是最大的系统性变革问题之一。 <p><p> 然而，这种变化的难度取决于学校领导层及其对这些变革的开放程度。 <p><p> 默多克研究所的进行了一项名为 “从一开始就做对”（Getting it Right from the Start）的教学研究项目， <p><p> 涉及16所政府和天主教学校，这些学校二年级学生在口语和识字方面的表现较差。 <p><p> 周二发布的研究结果显示： <p><p> 学校对变革的准备程度越高，项目也实施得越好。 <p><p> 但Goldfeld也提到，学校的资源充足程度以及其实现长期目标的能力也会影响实施效果。<p><p><br><br>data/attachment/forum/202408/30/img_cdn_138_75061725011405.jpg<br><p><p> 她表示： <p><p> 学校需要两到三年的时间来适应新的教学方法，这是必须给自己的时间，没有什么魔法可以一蹴而就。 <p><p> 虽然从明年开始，结构化语音/拼读教学法可能会在学前班到二年级的教室里得到体现， <p><p> 但这些改进要等到这些学生在三年级参加首次NAPLAN评估时才能看到成效。 <p><p> 澳洲教育研究组织的Jenny Donovan博士表示： <p><p> 研究结果强调了学校需建立能够为教职工和学校社区提供明确方向、时间和资源的系统。 <p><p> 使用基于证据的实践显然非常重要， <p><p> 但变革的实施是复杂的，必须谨慎进行以确保成功，”她说。 <p><p> Donovan还提到： <p><p> 学校应限制同时进行的变革数量，使其保持在可管理的范围内。 <p>
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