一直带小D参加纽约这边的音乐早教课，每次老师拿出玩具自由活动时间，我就看到一群宝宝呼啦啦爬／走过去，这时我脑海里总是会响起赵忠祥老师的声音，“在遥远的非洲大草原，一群年幼的狮子刚刚出生，他们首先要学会的就是如何在这个弱肉强食的草原上生存。” 哈哈，有时，看着孩子们的世界，真的觉得就是一个小小动物世界的现实版。
小D最初去参加这些早教班或者playgroup时，总是发生玩具被抢掉了的情况。这一度成了我一直和她的认知老师讨论的话题，到底父母在这当中应该担当什么角色，怎么做才恰当？
两个大前提
1、不要好为人师
永远不要试图告诉其他孩子的父母，他们该怎么教自己的孩子；永远不要试图管教其他孩子。育儿其实是很个人的，每个家庭的育儿风格都会不同。你所认为的对的育儿风格，不一定适用于其他家庭。
不评判，可以不认同但要尊重多样性的存在。没必要把一件本来孩子间很小的事情上升到大人之间的矛盾冲突。因此接下来我要分享的都是如何从自身出发，保护自己的孩子。
2、不要以暴制暴
很长一段时间，我妈妈担心小D这样总被“欺负”是不是太懦弱了，一直和我说教她抢回来。这个年龄段的孩子还无法理解很多规则，但他们学习和模仿行为的能力已经很强了。如果我们简单粗暴地教孩子抢回来，孩子的确会学会。从短期看，也许我们的孩子“赢”了；但从长期看，他们错过了学习规则的机会，也错过了学习如何正确应对这类情况的方法。
什么时候父母要干预？
面对孩子之间的冲突，很多父母第一个疑问就是，孩子的事情是否留给孩子解决？关于父母是否要干预的关键是两点，宝宝的年龄和宝宝被抢后的情绪。
3岁以下的宝宝之间有冲突，不建议父母当”旁观者“，让他们自己解决，因为他们心智发展还没成熟到可以自己解决。这个年龄段的宝宝语言发展、认知发展还没成熟，很多时候我们大人眼里的“暴力”行为，更多的只是孩子语言无法表达的结果，因此需要父母进行引导。
基于这个大前提下，是否干预的另外一个条件就是宝宝被抢玩具后的情绪反应。小D第一次参加早教课被抢玩具大概在矫正6个月，那时候她其实是无所谓的，被抢也就被抢了，自己又拿了一个玩具玩起来。这时，我可以选择不干预，因为其他孩子的行为并没有对她产生影响。
但到了她矫正10个月时，有一次一个男孩子拿走了她的玩具，她愣了几秒以后就哭了。这时，父母就需要干预了。她这个年纪无法自我解决这个问题，这个时候父母的“不作为”会对她产生困扰，让她困惑我以后遇到困难是否还要求救父母，这个小男孩的行为到底是否是正确的。
三步干预法
1、鼓励孩子表达
不要第一时间就去替孩子出头，相反，可以给机会让宝宝表达。每次小D玩具被抢了后会哭会叫，我就会问她，怎么了？你告诉妈妈，你叫／哭，妈妈是不明白的。小的时候，她还表达的不是很好的时候，我会替她表达，你要那个玩具对吗？（同时教她用手指向那个玩具）。如今，我就会鼓励她，你要什么？指给我看，同时开始叫她一些简单的单词，比如mine （我的，同时拍自己胸口）；再大一点可以教她说，help me（帮助我）这些都是求救信号。
这一步的表达帮助孩子学会认识自己的情绪，这样等到她慢慢大了，遇到同样的问题，她就可以通过表达来求救，而不是一味的哭闹大叫。
2、同理心共情
宝宝表达出来后，我们接下来要做的就是反馈宝宝的情绪，委屈、难过、着急等等。“哦，小D玩具被拿走了，很不开心对吗？妈妈抱抱，妈妈帮你去拿回来，好吗？”
语言、拥抱、亲吻，来安抚宝宝的情绪，一方面可以很好地安抚宝宝失控的情绪，避免进一步爆发；另一方面也让她明白，自己受到委屈时，父母是值得信赖的求救对象，他们是会来保护我的。不要小看这一点，所谓的安全感的建立就是体现在平时这点点滴滴。有些父母因为面子原因，发生这样情况总是想“算了，反正孩子还不懂”，就敷衍自己孩子，其实这样是不对的。长期下去，我们辛苦建立的安全感就会粉碎的。
3、帮助宝宝取回玩具
这边大部分父母当我在安抚小D时，他们就会介入。有的父母会让自己孩子把玩具还给小D。但如果出现其他父母没有干预的话，我会走到那个孩子面前，说，她正在玩，你可以让她玩好，你再玩吗？尽量用平静坚定的语气，看着孩子的眼睛说，大部分情况都可以取回玩具。
这时，需要注意的是控制自己的情绪，有的父母觉得自己孩子被“欺负”就会情不自禁气愤。但其实我们需要理解，这个年龄段的孩子还没有物权意识，他们的行为并不是故意欺负别人。而且孩子其实是最聪明的，他们可以非常敏感地捕捉到大人的情绪。如果父母自己怒不可竭，那个抢了自己孩子玩具的宝宝一定会表现的更加“叛逆”，因为他感受到了你的“敌意”。
小D很长一段时间都是处于“被欺负”阶段，但我还是乐此不疲地带她去和不同的孩子互动。因为我觉得这是帮助宝宝接触社会的很重要一课，让她明白世界不是只有家里那样的，父母都是让着她的。我要做的就是一个引导者，既适度保护她，也让她逐渐明白哪些行为是正确的，哪些是不对的，面对不对的行为怎么应对才是正确的。
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