虽然维州的封城早就结束，但焦虑仍然存在，目前更多学生拒绝上学。Monash Health的儿童精神病学家Michael Gordon博士表示，疫情导致社会化问题、情感迟滞，患有饮食失调、自杀行为、精神病和拒学的儿童增加。
（图片来源：《时代报》）
11岁的David（化名）就受到了影响。2020年墨尔本第一次封城期间，他开始逃学。封城结束后，对疫情的焦虑并没有减少，他每周有3天不去学校，不想出门。
封锁解除后，对大流行病的焦虑并没有解除。他每周缺三天课，不想出门。
他的母亲Margaret（化名）甚至一度开车送他去学校，并打电话给教职工，希望他们帮助他的儿子。
他的厌学症一直持续到2021年中期。
《时代报》报道称，封城和网课导致2020年儿童帮助热线电话激增，2021年的数字更高。Mission Australia的一项调查发现，2020年，超过四分之一的年轻人出现心理困扰。
拒学、学校恐惧症关系到的不仅仅是儿童逃课的问题，它与其他潜在问题，如抑郁症、分离焦虑症和焦虑症有关。
Monash Health的儿童精神病学家Michael Gordon博士，疫情导致社会化问题、情感迟滞，患有饮食失调、自杀行为、精神病和拒学的儿童增加。
他说，学前班到1年级为逃课的过渡期，5至7年级和9年级之间达到高峰。
（图片来源：《时代报》）
Headspace的学校全国临床经理Nicola Palfrey说，网课可能导致与学校脱节。
维州政府为该州严重脱节的学生提供了一项名为Navigator的计划，为学生提供单独的支持服务。
3月，维州审计长办公室发现，获取该服务的方法存在不均衡的情况，部分地区的学生要等待6个月才能获得该服务。同时，教育厅无法证明该服务是有效的干预措施。
McKinnon中学的校长Pitsa Binnion表示，学校的缺课率达到了历史最高。
学校有照顾有困难的学生的项目，还有每天都参加的看护犬。
（图片来源：《时代报》）
Shelford Girls文法学校的校长Katrina Brennan表示，尽管该校的NAPLAN成绩优越，但心理健康问题有所增加。