教师短缺
“我现在觉得前所未有的疲惫，身心俱疲，这在很大程度上是工作造成的。”
David是墨尔本东区一所学校的数学老师，已经从业13年了，教过小学和中学。
但现在，他却萌生了辞职的念头，因为疫情的影响和繁重的工作让他疲惫不堪、喘不过气。
“这几年太难了！”他说。
David的情况并不是个例。
根据Black Dog Institute今年早些时候针对4000多名教师的调查报告，澳洲近一半（46.8%）的教师考虑在接下来一年内离职。
这比2021年增加了14%。
一位前中学英语老师告诉记者，导致他们决定离职的因素有很多，不仅仅是因为钱，更多的是因为精神压力。
在Black Dog Institute的调查中75.6%的教师称，自己经常或总是因工作而感觉非常疲惫。
59.7%的教师有中度至重度精神压力。
52%的教师有中度至重度抑郁。
46.2%的教师感觉焦虑。
60%的教师缺勤都是因为精神或情绪问题。
David认为，疫情是这背后的一个主要因素。
“虽然许多人的生活被按下了暂停键，但教师依然要在家上课。”
“老师不仅要花很多精力确保学生们正常上网课，还要解决因为疫情而经常崩溃的学生们的情绪，结果，我自己的心理健康反而出了问题。”
“现在，虽然疫情结束了，但这种影响开始显现。”
除了疫情之外，工作量也是导致老师们崩溃的一个因素。
“教师们的工作时间越来越长，资源却越来越少，而且工作压力越来越大。”David说。
而教师数量的短缺又加剧了这种情况。
目前，维州共有1000多个教师岗位空缺。
澳洲教育联盟进行的调查发现，超过三分之一的维州学校被迫通过增加班级人数来解决教师不足的问题。
还有37.5%学校的校长和副校长都亲自上阵教课，弥补教师的短缺。
为了解决这一问题，维州政府在今年的预算中拨款了2.048亿澳元，用于招聘更多教师及留住现有教师。
虽然这不能立即解决当下的问题，但David认为，这至少是一个良好的开端。
“我们面对的是一支人手严重不足的教师队伍。”
“要解决这个问题，要吸引教师留下来，薪资需要有一个实质性的变化。”