同一天，Caltech也宣布恢复对标准化考试成绩的要求。所有从2024年秋季申请、并将于2025年秋季入学的学生，都必须在申请时提交SAT或ACT成绩。 Caltech发现，从2020年开始因疫情而暂停要求提供标准化考试成绩的这几年，每年仍有95%以上的申请者提供了这些成绩，尽管该校招生办公室在作出录取决定前看不到。该校教师顾问委员会认为，标准化考试成绩这类资讯，可帮助招生办公室和教师们了解申请者对该校严格学术课程的准备情况。 常春藤盟校大多恢复传统 前段时间，达特茅斯学院、耶鲁大学、布朗大学等名校都宣布了类似的招生政策变化。达特茅斯学院曾是疫情开始后，美国第一所暂停要求标准化考试成绩的常春藤盟校。随后，哈佛、哥伦比亚大学、康乃尔大学等学校也免除了这一要求。 达特茅斯学院在决定恢复标准化考试成绩要求时，援引了一项研究作为政策依据。该项内部研究认为，标准化考试可让该校招收到更广泛、更多样化的学生，并更有可能识别“成绩优异的申请者”，特别是那些可能来自“资源缺乏背景”的人。而以前实行的可选择性政策，对一些低收入学生，反而产生一种“不鼓励”他们提交这类成绩的效果。 加州大学生的声音 目前，加州大学和加州州立大学系统对待标准化考试成绩，仍维持疫情开始后的政策，有的具有可选择性，有的取消了相关要求。不过，加大虽然不要求提供SAT或ACT成绩，还是会参考申请者在高中期间的多项学术成绩，来决定是否录取。 据教育资讯网站EDsource的调查，加州大学生们对于标准化考试，有支持也有反对。 圣地亚哥州立大学学生索里亚诺（Alex Soriano）认为，应该用“更全面的方式”来公平评估学生。他看到一些朋友能够负担额外的SAT或ACT辅导费用，但不是每个人都负担得起这些服务。 加大洛杉矶分校女生加西娅（Denise Garcia）也认为，标准化考试不能从整体上评估学生，不应恢复；她本人未参加过ACT或SAT考试。 加大伯克利分校新生Alyssa Chiu认为，虽然标准化考试有其缺点，但恢复标准化考试是个好主意。她认为更好的办法是加州大学自制“更基于知识”而不是SAT那种要求死记硬背的考试。 教辅业者眼中的“最基本衡量标准” 加州易通教育辅导机构咨询老师董女士（Nancy Dong）认为，无论SAT还是ACT，标准化考试对高中生的学习能力和所掌握的知识，都是最基本的衡量标准；丧失这个标准，大学就无法很好地衡量学生的学习能力，以至于“很多学生偏离了基础知识的学习，都去搞研究等等”。 “美国的大学一定是从这两年入学学生的表现中发现了问题，所以立即纠正了过去几年的错误。”董女士说，大学招生回到了原点，“学术成绩、学术表现好是第一位的；没有这些作为基础，课外活动搞得天花乱坠、包装得再好，也是徒劳”。 据她介绍，目前加州大学录取新生，要看学生在高中的加权GPA分数，包括AP课程、荣誉课程、常规课程等等进行综合衡量。加大目前录取在全校成绩排名前9%的学生。 董女士认为，与标准化考试成绩相比，加大的录取标准有其缺陷：“GPA分数，是同一学校的学生相比较；而SAT或ACT是和全美的学生一起比较。”她说，私立学校会选择适合自己学校的学生，而SAT和ACT比较能显示学生的学习能力和水平。