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完犊子了!澳洲学生又考砸了,1/3的学生沦为差生?维州教育部长乐了

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发表于 2024-8-20 20:21:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自: INNA

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尽管过去10年联邦政府为学校投入超过了6000亿澳元,但学生成绩却一直在下滑。

最近,全澳统考Naplan放榜,就全国整体而言:

澳洲学生今年又考砸了...







最新NAPLAN结果出炉!结果大失所望...

据澳媒报道称,全国有来自9431所学校的130万名3、5、7和9年级学生参加了今年的Naplan考试,而随着成绩单出炉,一个赤裸裸的现实摆在人们面前:

今年学生们又考砸了!




根据2024年Naplan最新成绩报告显示,

今年澳洲有16%的学生处于“卓越”水平,50%的学生处于“良好”,而处于“发展中”和“需要额外支持”的学生占比33%,也就是说,

有40多万名学生

未达到阅读和数学的基本标准;

大约每10名学生中就有1人

“需要额外支持”!




自2008年起,澳洲每年会进行统考,也就是NAPLAN,全国各种的3、5、7和9年级学生都会参加该考试。

原先,NAPLAN报告中将学生按照成绩分为10个等级,但在经历了改革之后,改为4个新的能力等级:

卓越(Exceeding)、良好(Strong)、发展中(Developing)和需要额外支持(Needs additional support)。

Grattan Institute教育专家Nick Parkinson称,这一结果“令人失望”,

“今年有三分之一的学生未能达标,这一结果让我深感不安,尤其是对于像我们这样繁荣的国家来说,

虽然只有澳洲学生进行Naplan考试,但它告诉我们的关于困难学生数量的信息与国际测试如PISA相似,

而PISA则显示,想要新加坡等世界领先国家,我们还有很长的路要走。”







*PISA(Programme for International Student Assessment,国际学生评估项目)是由经济合作与发展组织(OECD)于2000年启动的一项全球性教育评估计划。

PISA的主要目标是评估15岁学生在阅读、数学和科学方面的能力,以及他们将这些知识应用于现实生活中的能力。

该评估每三年进行一次,涵盖来自世界各地的数十个国家和地区的学生。

根据报告显示,在成绩最好的群体中,大部分都是来自高收入家庭的孩子,来自贫困家庭的孩子很少能达到标准。

而在成绩最低群体中,很少有富裕家庭的孩子,其中占比最多的是来自贫困家庭的孩子。




就拿阅读方面的成绩来说,在3年级学生中,父母受过大学教育的儿童只有4%在全国评估中不达标,而在那些父母受教育水平为12年级或以下的儿童中不达标的人数超过了一半。

对于9年级的学生来说,富裕家庭儿童的阅读水平远低于国家标准的比例为3.9%,而贫困家庭儿童的比例则高达47.7%,

比前者的12倍还要多...

这种现象不仅存在于阅读方面,而是几乎覆盖了所有年级和所有Naplan考试科目(阅读、写作、拼写、语法和标点以及算术),这一结果也揭示出财富和学业成绩之间的顽固相关性。




今年全澳学生总体表现如下:

在阅读方面,达到“超出”和“良好”水平的学生平均比例为67%,“需要额外支持”的学生平均比例为10.3%;

这一比例在3年级为66.3%,到5年级升至71.4%,在7年级和9年级开始下降,分别为67.3%和63%。

这一比例在3年级为11.3%,5年级降至8.7%,7年级和9年级有所上升,分别为10.2%和11.1%。

在数学方面,达到“超出”和“良好”水平的学生平均比例为65.5%;

这一比例在3年级为9.7%,5年级降至8.6%,7年级和9年级有所上升,分别为9.4%和10.4%。




在性别方面,女生达到“超出”和“良好”水平的比例要比男生更高;

就比如7年级女生达到”优秀”水平以上的比例为73%,而男生为58%;9年级女生这一比例为69%,男生为53.1%。

男生在数学方面比女生表现更好;

就比如3年级男生比女生达到“优秀”水平以上的比例高出5.9%,而5年级这一比例上升至6.7%。




来自非偏远地区的学生中,获得“良好”以上成绩的比例为24%,这一比例在来自主要城市学校的学生中高达70.7%;

原住民学生中有更多人需要额外支持;

就比如在阅读方面,各年级中,大约三分之一的原住民学生“需要额外支持”,而在非原住民学生中,这一比例只有约10%。




澳洲各年级不达标的情况如下:

阅读




数学




澳大利亚各州不达标的情况如下:

阅读

新州




维州




昆州




南澳




西澳




塔州




北领地




首都领地




数学

新州




维州




昆州




南澳




西澳




塔州




北领地




首都领地




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各州2024年3/5/7/9年级NAPLAN成绩对比:

3年级

语法与标点符号




数学




阅读




拼写




写作




5年级

语法与标点符号




数学




阅读




拼写




写作




7年级

语法与标点符号




数学




阅读




拼写




写作




9年级

语法与标点符号




数学




阅读




拼写




写作







维州学生表现!

根据最新的Naplan结果显示,

维州学生在测试中的表现优于其他州的学生,在NAPLAN的20项基准测试中,有19项达到或接近全国平均水平。




维州教育部长Ben Carroll表示,2024年学生参加Naplan考试的比例达到16年来的最高水平。

Ben说,“维州取得的Naplan成绩绝非偶然,这是我们对学校创纪录的投资,以及学生、教师、校长和家长共同努力的结果。”




但是,在今年参加考试的300,000名维州学生中,有29.3%(约88,000人)被评为“发展中”或“需要额外支持”,高于2023年的28.9%,专家们对此表示担忧。

在阅读方面,有三分之一的维州男生没有达到国家标准。

虽然从3年级开始,女生的阅读能力就优于男生,但到9年级时,男女生之间的差距进一步拉大;







在7年级,男生有35.1%没有达到国家标准,女生才只有27%。




而在数学方面,男生成绩优于女生,在3年级女生中,大约有34%处于“需要额外支持”或“发展中”水平,男生只有25%。

维州九年级学生的数学平均成绩在全国排名第3,落后于西澳(575.6)和新州(572.9)。




在阅读方面,父母是工人、文职人员或销售人员的学生在三年级和七年级学生,与父母拥有学士学位的学生表现相当。

但在数学方面则不同,父母拥有学士学位的学生在数学成绩上略优于父母是工人、文职人员或销售人员的同龄人。

维州学生的学业水平跌至新低,

超过四成的3年级和9年级学生

无法正确使用逗号、

句号和引号等标点符号。




今年5年级学生的阅读、写作和拼写成绩也有所下降,但在数学方面有所提高,表现超过了除澳大利亚首都领地(ACT)以外的所有州和领地。




以下为维州各年级Naplan平均成绩:













格拉坦研究所(Grattan Institute)高级研究员Nick Parkinson表示,“这些结果表明,教育富人和穷人之间仍然存在巨大差距。”




这些成绩公布之际,联邦政府正与各州和领地就一项新的公立学校拨款协议展开谈判。目前公立学校的资金缺口约为50亿澳元,低于之前有关Gonski改革的最低拨款标准。

联邦教育部长Jason Clare表示,今年的NAPLAN结果表明了这一谈判为何至关重要,因为它不仅仅是为了提供额外的资金,还是为了改革课堂教学。

Clare认为,“澳洲学生们的未来,不应该取决于父母的收入或自己的肤色,这次的Naplan结果也显示了我们为什么要进行改革,以及为什么我们需要将额外的资金与改革挂钩,以帮助学生赶上、跟上并完成学业。”




独立研究中心(Centre for Independent Studies)研究员Glenn Fahey表示,鉴于纳税人的高支出水平,学生之间的差距令人失望。

“尽管Gonski改革启动以来,已经提供了十多年、超过6000亿澳元资金,旨在提高整体成绩、缩小差距,但几乎没有证据表明结果有实质性改善。”




澳大利亚课程、评估和报告管理局(Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority)首席执行官Stephen Gniel对于今年的成绩持有乐观态度。

Stephen称,今年的成绩与去年相比相对稳定,Naplan数据的趋势可能需要几年时间才能显现出来,




他认为,“2024年的考试结果继续显示,澳大利亚学生在读写能力和算术能力方面表现出色,教育者面临的挑战仍是需要额外支持的这部分学生。”




我们常说,培养一个孩子,至少需要三代人的努力。

优秀考试成绩的背后,不仅仅是因为学生自己努力,更是其家庭背景、教育环境以及世代传承之间的紧密联系,是一种精神财富的传承。

而随着时间的推移,孩子们之间的差距往往也会越来越明显!

所以,联邦教育部门想要真正缩小学生们之间的成绩差距,实现公平教育,未来还有很长的路要走...

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