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干货来了，以下的内容摘抄自张奶奶的著作《张思莱育儿手记》 书里面每个月都有详细的养育重点，结合了张奶奶小孙子的案例，深入浅出地进行了讲解。
9-10个月养育的重点
1.孩子已能坐得稳，可以由俯卧到坐起，爬得好并且学会手膝爬行，能够爬越较小的障碍物。学习扶着站立—独立站立，扶着坐下，扶着栏杆迈步，扶着蹲下捡玩具。 2.手的动作更灵活，可以使用拇食指捏起小东西。训练孩子手的控制能力，如投物到小的容器或小孔里，翻看书等。双手可以配合玩耍，如双击玩具，对套小桶，开关瓶盖等。 3.重复连锁动作发生，即喜欢反复扔东西，让别人帮他捡回来，然后在重新扔出去。 4.通过图书增加孩子认识事物的种类。依次告诉孩子各种物品的名称、特征、用途，以后不断重复，增强他的记忆力。 5.继续认识镜子里的人物，促进自我意识的发展。 6.教育孩子认识各种表情，学会察言观色。家长要利用非语言信息方式教育孩子，如用生气的表情制止孩子的错误行为，用微笑鼓励孩子克服困难，用高兴的表情表扬孩子的良好行为。 7.开始训练孩子学会坐盆大便，养成良好的排泄行为，为以后建立良好的生活自理能力打好基础。 8.孩子可以听懂一些语言，大人边说边提示，培养孩子学会主动配合大人穿衣和脱衣，逐渐发展到不用家长提示，孩子就可以根据动作的程序进行配合。 9.当孩子学会“爬”以后开始准备独立于母亲，为了安全，孩子通过母亲的面部表情、声音、姿势等所传递的情感信息，来判断环境中安全或不安全、稳定或不稳定，从而获得安全感，发展了孩子的社会交往能力。 10.孩子出现“延迟模仿”的特点，因此对于孩子暂时没有掌握的一些技能不要失望，家长也需要规范自己的行为，以免成为孩子模仿的坏榜样。 11.学会了更多的肢体语言，如“欢迎”“再见”“你好“等。继续进行语言训练，主要是听与说的训练，鼓励孩子学习说话，有意识让孩子叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。 12.当着孩子的面，将孩子面前的两个玩具分别用毛巾盖上，然后让孩子将玩具找出来。这样的训练可以增强孩子的记忆力，思维力和客体永存的概念。 13.开始添畜肉末、全蛋（蛋黄和蛋清）、烂面条、烂米饭、碎菜以及颗粒比较大的软固体食物，饮食以无盐或少许盐为宜。
11-12个月养育的重点
1.孩子可以扶着栏杆站起来、蹲下，扶着栏杆或推着助步车行走，个别孩子已经会独自站立，或由大人牵着手走路。 2.手的精细动作更加灵活，能够翻书，可以将物品放在容器中，也可以从容器中取出物体。拇食指对捏动作更加熟练。喜欢用食指戳小孔。可以模仿大人握笔涂抹。可以与他人互相拍打并滚球玩。 3.学会搭积木，最多可以搭起3层。可以玩“套碗”，按顺序将小碗套进大碗里。 4.孩子根据大人的要求指认自己的五官、他人的五官、玩具娃娃的五官，继而认识四肢，与生活密切相关的物品等。 5.开始学习识别颜色，按照孩子对一些颜色的偏爱，依次为：红、黄、绿、橙、蓝，先认识了红颜色和绿颜色。 6.孩子会打着手势声情并茂“叽里呱啦”说出一连串谁也听不懂的话，这是孩子在模仿大人说话。家长要用赞赏的目光注视着他，然后用正确的语言帮助他“翻译”。每天给孩子看书、讲书、讲解的语言要简短生动，便于孩子理解和模仿。让孩子多听简单易懂的儿歌和故事的光盘或录音带，一些语言发育比较早的孩子可以说“爸爸、妈妈”等简单的词汇。 7.孩子开始注意和观察家庭成员的行为举止，并模仿大人的动作，例如，模仿大人做家务。 8.初步学习使用工具，如勺、杯子。家长应放手鼓励孩子使用勺或杯子自己吃饭、喝水，不要怕脏、怕麻烦，为孩子以后独立吃饭打好基础。 9.对陌生人或环境产生紧张、焦虑、恐惧的情感达到高峰，对父母更加依恋。因此需要家长经常带孩子外出游玩，也要创造机会与其他的小朋友一起。1岁的孩子喜欢看同伴玩耍，不过孩子各玩各的，互不理睬，偶尔互相触摸、微笑和短暂的注意，对周围环境的兴趣似乎大于对小朋友的兴趣，这是学习交友的开始。 10.对别人的物品或食物表现出特别的喜好，源于孩子还没有物权的观念，是为了满足好奇心和品尝的欲望，因此家长不要训斥，转移孩子的注意力即可。 11.孩子即将进入第一反抗期，会提出一些不合理的要求和做一些不应该做的事，因此家长需要用转移注意力和冷处理的办法坚决制止。对孩子良好行为给予鼓励和爱抚。 12.让孩子帮你“找东西”，让孩子寻找曾经看见、目前不在眼前的东西以增强孩子的记忆力，加深对客体永存概念的理解。 13.可以添加小饺子、馄饨、菜包、肉包、软米饭等固体食物。
新版的《张思莱育儿手记》已经有预售了
张奶奶的微信公众号是 zhangsilaiyishi，二维码如下：）
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发表于 2015-10-23 06:56:37
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