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澳洲NAPLAN全国统考成绩显示三分之一学生读写算术不达标

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发表于 2024-8-15 21:20:04 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自: INNA

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2024年澳大利亚中小学全国读写算术统考成绩与2023年成绩惊人地相似。(ABC News: Ian Cutmore)

2024年澳大利亚中小学全国读写算术统考(NAPLAN) 成绩显示,三分之一的学生仍未达到读写和算术基本标准,超过十分之一的学生远远落后,需要额外的帮助。

专家表示,这些分数表明迫切需要进行课堂内的教育改革,否则相当一部分孩子将错过关键的基础学习。

格拉坦研究所(Grattan Institute)教育主任乔丹娜·亨特(Jordana Hunter )说:“全国有近50万名学生没有达到我们需要的水平。”

“NAPLAN成绩传递了一个非常明确的信息。我的问题在于‘教育部长们在听吗?’”

图表:2024年NAPLAN成绩(按照能力类别划分)




图注:紫色-豁免考试、绿色-超出预期、蓝色-优秀、红色-发展中、深红色-需要额外帮助

2024年NAPLAN结果显示:

在所有五个测试领域——算术、阅读、写作、拼写、语法和标点符号——非原住民学生的成绩仍然远远高于原住民学生。三分之一的原著民学生被归类为“需要额外帮助”一类——是全国平均水平的三倍

大都市和非大都市学生之间也存在明显差异。在读写能力方面,24%来自非常偏远学校的学生被归类为“强”或“超过”,而来自大城市的学生比例为70.7%。有关算术的统计数据几乎都呈现类似的差距。

父母拥有学士学位或更高学位的学生往往比父母最高教育水平为11年级或更低的学生得分更高

在各个年级,女生的写作能力都优于男生,而男生的算术能力普遍优于女生

这些成绩公布之际,联邦政府正与各州和领地就一项新的公立学校拨款协议展开谈判。目前公立学校的资金缺口约为50亿澳元,低于之前有关教育改革报告《冈斯基报告》(Gonski Report)的最低拨款标准 。

《冈斯基报告》是自2017年“冈斯基2.0”(Gonski 2.0)教育改革法案通过后由联邦政府委托商人大卫·冈斯基(David Gonski)作出的独立调查报告。

联邦教育部长贾森·克莱尔 (Jason Clare)表示,今年的NAPLAN结果表明了这一谈判为何至关重要——不仅仅是为了提供额外的资金,还是为了改革课堂教学。

总理阿尔巴尼斯称NAPLAN的结果“令人警醒”,表示澳大利亚必须“做得更好”以提高学生基本的识字和算术水平。

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