对于一个预备做一名汉语教师需要哪些素质和能力？

泡泡

什么才是真正的对外汉语老师？对外汉语老师就是要上得了课，哄得了孩子；能唱能跳能弹能主持；会画画、剪纸、编中国结、打太极；会包饺子还会做中国菜！碰到一个对外汉语老师，就赶紧娶了吧！

言归正传，我们还是要“严肃”地来讨论一下这个问题，为有着国际汉语教师梦的同学们解答一下疑惑：如果想成为一名对外汉语教师，该具备什么样的条件呢？
首先，我们来说说对外汉语教师一般要具备的素质吧。

一、友善的态度——学生都喜欢友善的老师啊，而对外国学生来说，老师的善意尤其重要。想想不少学生孤身一人来到中国，语言不通，举目无亲，因为文化不适应而吃不惯，睡不香，上课听不懂，下课没朋友，孤独寂寞，迷茫无助…………老师可是他惟一的亲人呐，尽可能地给他们一些帮助，雪中送炭，你一定能得到学生的信任和爱戴哒。相反如果你去海外教汉语呢，如果态度不友善那结果就更不美妙了——别忘了你现在是在“别人的地盘”，你是弱势的一方，你在当地生活、工作等各方面都需要学生的合作甚至帮助，学生要是讨厌你，你可有的烦啦！

二、尊重课堂中的每一个人——老师也是凡人哩，也有弱点。想想那些年教过我们的老师，是不是都不自觉地喜欢聪明的、勤奋的、漂亮的同学？其实呀我们要成了老师也一样，真正做到对学生一碗水端平可不容易呢。但我们还是要努力做到尊重每一个学生，公正公平地对待每一个人，不要因为学生来自欠发达国家、和我们的举止不同或学习成绩不好等原因而对他们“另眼相看“哦。


三、耐心——对多数国家学生来说，汉语可是一种难学的语言，不少国家的人们在形容某事很难时都会说：“……就像学汉语那样难…………”据说美国人学西班牙语，要想达到能应付工作需要的程度要学500个学时，而学汉语要学2400个课时呢。所以，在给外国学生上课时，老师要有更多的耐心，你的学生呀真的是听不懂你的话，他们要想真正建立起对汉语的语感真的是要经过长时间的系统训练哒。一定切记：请慢点说！请再重复一遍吧！

四、宽容——是学生就会有惰性，好学生也一样哒。发现学生有逃课、上课发呆、不做作业、不预习不复习等“恶习”时，先别忙着动怒，不妨宽容一点——每个老师都有当学生的经历，你当学生的时候就没逃过课嘛？！对于学生的上述问题，老师可以先从自己身上找找原因，比如学生逃课，会不会是因为学生对老师的教学能力、方式、态度等不认可呢？学生年龄越小，越容易受情绪的影响。我们要严格要求学生，也要严格要求自己噢。

五、对个人的关注——一个班里的学生水平常常是参差不齐的，老师呢一般是按中等学生的程度授课，这样“吃不饱”的好学生和“吃不了”的差学生有时就照顾不到了。还有，学生个体的差异是很大的，比如语言学习的能力——听音辨音能力呀、发音能力呀、语言记忆能力等方面都有着差异。这就需要老师关注每一个学生，多注意他们的个性特点，针对他们的长处和不足提供不同的帮助。有些老师为自己的每个学生都建立了学习档案，把他们学习中的各种情况都随时记录下来，课下再细细分析，这是个很好的办法呢。

六、灵活性——与其他类型的教师相比呀，汉语教师更需要具备灵活性。学生是从不同的国家来的，他们有着完全不同的文化背景和成长环境，也就会有不同的思维方式、价值标准、风俗习惯和行为方式，课堂中有时会因为这样的因素突发一些令人不快的“事件”，这可不是危言耸听哦，所以，一名对外汉语教师要想尽快适应、影响自己的学生，圆满地处理这些突发事件，灵活性可是很重要的。

七、兴趣广泛——教汉语的老师不仅要兴趣广泛，知识丰富，最好还要多才多艺。技不压身嘛。这样你跟学生沟通的方式和渠道就会比别人多得多啦，要是你的学生都成了你的“粉丝”，那上课啊和他们相处啊这些自然不在话下。