如今，在整体经济形势下行的背景下，不少家长选择“消费降级”，但澳洲插班热却似乎并不受影响。短期插班的体验，是具有性价比的明智选择，还是烧钱却让孩子见了一场“无效的世面”？下文带女儿亲自体验过澳洲插班的妈妈就分享了自己的亲身经验。
经济寒流侵袭之下，“消费降级”悄然成为不少家庭的共同选择。
然而当“开源节流”的新常态，撞上了“吞金神兽”的悠长暑假，如何在让孩子“有效见世面”，又能尽量控制预算缓解“钱包焦虑”，就成了今年暑假家长们面临的新考验。
有趣的是，尽管“节俭成风”长吹，但“海外插班热”却不减分毫、持续火爆。
图源:Pexels
今天五月初，一位前同事托我问下澳洲当地小学插班情况，计划七月份带女儿来插班学习。
帮忙咨询了几家学校，我得到的答复都是七八月的名额早就没有了，如果考虑1月（寒假）来，倒是可以提前开始排队。
一番打听下来，招生老师告诉我，想要让孩子趁着假期，来澳洲当地学校插班学习4-8周，那么家长至少要提前三个月开始申请。而悉尼墨尔本一些热门的学校，插班申请甚至要起码提前半年。
照目前趋势看，澳洲插班不仅已经完全恢复到了疫情前的水平，甚至比疫情前更为火爆。说好的“消费降级”呢？怎么仍然有源源不断的家长义无反顾地掏钱包让孩子来澳洲当1-2个月的“小留学生”？
短期插班的体验，是具有性价比的明智选择，还是烧钱却让孩子见了一场“无效的世面”？
澳洲短期插班“明算账”
掐指算来，我在澳洲陪读已有近一年的时间，但去年九月托运八个大箱子登陆澳洲的情景，仿佛就是昨天。而女儿初到澳洲、在当地一所私立女校开启全新学习体验的最初记忆，仍鲜活地驻扎在我的脑海中。
女儿上学的背影
结合女儿初入澳洲学校的前两个月的经历，就“澳洲短期插班学习，是否能收获获满满”的话题，我的观点是：孩子是否能取得收获，还是因人而异，主要取决于如何去定义“收获”。
如果期望孩子能在1-2个月的插班学习中，获得肉眼可见的进步，实现“弯道超车”，那大概率会失望而返；
如果期望和孩子在海外一起探索、观察和学习；沉浸式体验他国的教育方式、教育理念和氛围、收获跨文化的友谊；顺便又能确保充分的户外时间、不紧不慢地看看风景、体验不同的风土人情，那么，假期插班完全可以满足这些期待，甚至还会让人感到收获颇丰且性价比很高。
先来算下澳洲短期插班的大致成本：总价略高于海外旅游，但学费低于国内部分“暑假营”。
我简单地算了一笔账：如果按一名家长陪读，插班一个月计算，花费总体约在人民币6-7万。当然，住宿、餐饮、出游费用丰俭由人，如果规格较高，费用自然上不封顶。
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首先是学费
澳洲公校的插班费用是各州教育局统一规定的，比如昆州今年的费用是367澳元一周，大致人民币1725元，如果插班一个月，大致7000元人民币。
另外有一个一次性注册费295澳元，约1386元人民币。算下来整四周的插班学费不到人民币9000元。相比北京上海一些动辄上万的国际化学校夏令营，个人认为性价比还不错。
不同阶段的插班学费
当然，如果对学校的软硬件设施、活动丰富性、学校服务有更高要求，家长们也可以考虑前往澳洲私校插班。
私校插班的学费大致在500-800澳元/每周，若算上注册费，在澳洲私校插班一个月花费，约在人民币10000元到16000元之间。虽然性价比没有公校高，但总体教学质量能更上一层楼。
像我朋友的孩子，在上海就读国际化学校，曾在暑假来澳洲一所优质公校上学，整整10周的暑假插班学费全部加起来，也不到2万人民币。这让她直呼性价比很高。
事实上，对于习惯了国内各种高价夏令营的老母亲们来说，七天左右的夏令营花上一万元，似乎已经司空见惯，也明白即便这些夏令营重点打造纯英文环境、注重户外体验，但一周的时间其实也只能让孩子玩个开心、看个热闹。
但在澳洲，同样的价格却能让孩子正儿八经插班学习近一个月，体验澳洲学校丰富的课程设置和户外活动，这几乎符合了老母亲对“丰富的假期”的全部期望。
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住宿费及伙食费
当然除了学费，澳洲插班的机票费、住宿餐饮都是烧钱的大头。
像Airbnb短租的价格，一室一厅每月租金人民币约10000元；两室一厅约15000元；三室一厅约25000元，不少结伴而来的家庭，往往会一起租个两室，平分下来一个月人民币约7500元。
伙食费也是因人而异。如果习惯自己做饭，我觉得各方面花销不会比国内一线城市高多少，但如果喜欢外食，澳洲的餐饮成本就会比较高，至少为国内一线城市两倍。
插班学习可否实现
英语水平“弯道超车”？
和海外旅游比起来，澳洲插班学习，显然有自己独到的优势。
毕竟若是作为游客，时间仓促、行程匆忙，每日忙着打卡经典景点、拍照发圈，只能说算是换个地方吃喝玩乐。别说孩子们都不愿意写“游记”，对于成年人来说，一趟匆匆的旅程下来真正能在内心沉淀下来的东西又能有多少呢？
但实话实说，若是家长期望通过短期插班，来实现孩子英语学习的“弯道超车”，恐怕并不容易。
我有个朋友，满心期待地带着孩子去澳洲插班体验了一个月，却不想这一个月，她几乎全程都在跟我吐槽，说“砸了那么多钱，啥也没学到”。原来她家孩子国内公立小学三年级，家长原想借着这一个月的浸润式教学，让孩子在英语上有个质的飞跃，结果却事与愿违。
澳洲插班
不过孩子每日上学倒是很开心，虽然上课听不懂，但澳洲小学自由宽松的环境、热情的同学，让英语不过关的孩子，也能天天开心地玩耍，孩子们之间鸡同鸭讲竟也神奇地可以玩到一起。
当然，家长十分不满意——问孩子每日学了什么，孩子几乎一问三不知；一个月后孩子英文依然听不懂、不会说，阅读写作更是原地踏步。
也许是期望越大，失望越大，这位朋友最终得出了结论：“这钱算是白砸了”。
看来，对于英文基础薄弱的小朋友而言，指望1-2个月的插班就能让孩子在英语学习上，取得有肉眼可见的进步，并不现实。
但是，对于英语基础尚可的孩子而言，1-2个月的插班还是可以有效帮助英文听说能力更上一个台阶的，但阅读和写作的能力同样很难通过1-2个月的“英文浸润”而显著提高。
以我女儿亲身经历为例。女儿四年级初来澳洲时的英文，和上海英文牛娃没法比，但是至少可以流畅地看懂所在年龄段对应难度的书籍；也可以大致听懂课堂讲授内容，不至于在课堂上一脸茫然。
但是，她口语表达能力不强，写作也较弱，语法问题一堆、用词也不够丰富、拼写错误多、句式单一。
两个月过去，没有经过语言班培训的女儿，听课没有问题——不会因为听不懂而错过重要信息；
同学之间的闲聊八卦也都能听懂，没有任何障碍；
口头表达依然一般，这和孩子内向安静不爱表达的个性有很大关系；
阅读方面没有明显进步；
不过遣词造句间颇有进步，用词也变得更地道。
由此而见，要想依靠插班来快速提高孩子的英文水平，除了孩子的英语基础，还取决于孩子的性格。
英语基础好，外向主动爱表达的孩子通过短期英文浸泡，完全可以在听说方面突飞猛进，但如果孩子本身英语基础不好，希望通过插班实现英文大飞跃，则很有可能会失望而归。
01
澳洲“插班”，到底能学到什么？
除了英语学习外，孩子们到底能在澳洲插班中获得哪些收获呢？
回忆起初到澳洲的头两个月，我在女儿的转述风向中，感受到了澳洲小学教育和国内学校的不同之处。
首先是感受以学生为主的教学方式。
在澳洲，课堂的主角是学生而不是老师。课堂上充分鼓励孩子自我探究、积极思考、自主得出结论。
女儿的社会科学课作业，自由探究，没有标准答案
比如澳洲的科学课，流程设计常采取提出假设、设计实验、记录实验结果、得出结论的方式进行教学，潜移默化提升孩子的科学素养。
像我女儿曾学习过有关风化及侵蚀这个主题，老师并没有先讲解概念，而是让孩子们走出教室，在操场里找寻各种材料，一起制作了“沙滩”模型，接着再请每个孩子，通过不同力度的吹气、拨动模型中的水等方式模拟各种自然现象，以此来观察“沙滩”在各种外力作用下有何形态改变，这样一来，孩子们自然可以从整个过程中得到让他他们印象深刻的结论。
这种方式不仅充分调动了孩子们学习科学的兴趣，更重要的是培养孩子们积极探究的科学素养。
另外，澳洲的知识点考察也不仅只看期末考试这一次的成绩，而是综合考察孩子在平常课堂上完成各个小项目、小任务的情况，而这些任务大多数都需要孩子自主探究/检索/思考，虽然没有无标准答案，但需要孩子能言之有物、表达得体。
从过程到考评都鼓励孩子思考探究的教学方式，不仅出现在科学课上，人文社科（Humanity and Social Sciences)课程亦是如此。
比如学习“民主”这个话题，老师不会在课堂上直接给出结论，而是会引导孩子们通过自己提出问题、检索大量资料、小组讨论等方式，让孩子们自行思考“民主的定义、实现方式、意义”。
孩子们的探究检索结果最终需要通过书面报告、ppt等方式呈现，这个过程对孩子的资料检索能力、归纳能力、思考能力及表达能力均有提升，对他们未来的学习、工作都有帮助，属于终生学习必备的能力。
当然，也有一些家长会觉得，孩子在澳洲学校整天都是在玩，但“是否学到东西”也取决于“怎么才算学到了东西”。
如果说只有“识记知识点、通过反复刷题提高正确率”才算是学到了干货，那么我认为在家学习会更高效。孩子根据自己的薄弱环节在家反复刷题，效率更高，也更有针对性。
校园内的户外活动
而学校能给予孩子在家庭学习中，无法提供的舞台，比如让孩子们在老师的引导下，通过自我探究及与同学的思想碰撞中，获得自信、引发兴趣、提升学习能力。从这个角度来说，澳洲课堂恰能很好承担起“玩中学”的角色，当然这也离不开智慧父母的关心和启发。
参加澳洲插班活动
因此，以往孩子感冒请假在家，我还不急着让孩子尽快返校，但到了澳洲，孩子感冒发烧不能上学的日子，我会觉得真心可惜。而现在，若是能通过插班的方式，让孩子们来感受另一种理念的学习，也是非常值得。
其次是澳洲学校自由轻松的氛围，以及恰到好处的松弛感。
在澳洲，我接触过的老师都没有什么架子，更像孩子们亲密的朋友，完全和孩子们打成一片。
孩子们和老师都很亲近，互相之间是一种完全对等的沟通。每位老师都很懂得表扬和鼓励，会极力挖掘每个孩子身上的优点，并充分给予鼓励。
这种轻松愉快的教学氛围，对于慢热或者缺乏自信的孩子，很是友好，更容易提升他们的自信心。
在澳洲学校上午的早茶时间和午餐时间，教室还会锁门不允许孩子进去，让孩子们在户外活动尽情玩耍。
午餐和早茶，孩子们也可以任意选择用餐地点，虽然也有一些户外桌椅，但更多孩子喜欢席地而坐吃午饭，有一种野餐的错觉。这份自由自在的松弛感，很值得国内孩子体验。
活动丰富，校园变身“游乐场”
跨文化沟通的初体验
流利的英语，只是实现顺畅跨文化沟通的第一步。很多情况下，跨文化沟通的壁垒不仅在于语言，更在于文化。
所以，如果希望孩子成长为一个世界公民，擅长跨文化沟通、适应多元文化环境，懂得兼容并包和理解接纳，那么让孩子从小接触来自不同文化背景的人群，很有意义。
澳洲作为移民国家，生活着多种族裔，多元文化构成了社会环境的底色。几乎每个澳洲小学都犹如一个小小“联合国”，有来自不同国家和文化背景的学生、老师。
来澳洲小学插班，本身就是一个很好的接触不同文化背景的人群、提升跨文化沟通自信的机会。
虽然各种形式的“种族歧视”，仍然是澳洲存在的社会问题，但澳洲的小学会非常关注关于“多元与接纳”（Diversity and Inclusion)价值观的塑造和教育。
基本每个学期都会举办各种形式的活动，来倡导孩子们尊重不同文化、接纳不同的文化理念。
这种教育对孩子们而言，也是难得的能提升世界公民意识的良机。因而，我倒认为“英语提高”只能算得上是暑假插班顺带获得的一项“副产品”。而前来澳洲插班的孩子们，完全可以在短暂插班学习的这一两个月，体验异国不同的学习方式和教学理念。
利用一段假期，到陌生的国度踏踏实实生活一阵子，孩子开心上学，孩子学校里学术内容、户外运动、文体活动一应俱全，无需家长操心如何规划一个丰富的假期；
甩娃成功的家长也可以趁机到处走走看看、自得其乐，待双休日一起亲子出游，可以说完全兼顾了大人小孩一起深度体验陌生国度的需求。
特别是未来有留学计划、或是犹豫是否走留学路线的家庭而言，插班是一个很好的尝试机会，通过体验与比较，才能更准确地知道孩子究竟是否喜欢、适合海外留学。
对于没有留学计划的家庭而言，体验一下不同的教育方式，拓展孩子的眼界，也颇有积极的意义。人生很长，何必在乎一个暑假的“弯道超车”；人生又很短，去经历去感受，本身就是意义，毕竟，经历无价。
当然，插班也是一笔不算很小的费用，消费降级后的教育，钱都应该花在刀刃上，仅仅为了一段体验或者积累一点谈资而出国插班，有点过于奢侈，理性的家长们还是应当根据孩子的教育规划、目前的英文基础，来想好是否开始海外插班学习。
毕竟，孩子的暑假，还有其他更多有性价比的选择，量力而行、按需选择，才是明智。
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发表于 2024-8-19 11:40:11
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