两地中学生为何携手冲过比赛终点?引发教育界深思(图)

近日，多地中学生校运会上选手纷纷携手冲过比赛终点的现象，引发教育界深思。河北8名高三学生携手冲过终点被开除？11月3日，有网友称“8名高三同学为了纪念最后一次高中校运会，在100米比赛临近终点时放慢速度，然后携手冲过终点，因违反比赛规则被学校开除了”。


网友发布的视频显示，8名学生起跑之后非常卖力，但在距离终点前放慢了速度，手拉手一起冲过终点。视频发布者称，“这次运动会是大家在校最后一次运动会，他们都是学校的高三体育生，在此次男子100米决赛中，都想留下最美好的青春回忆，但因为这个举动，8名学生全被开除了。” 视频发布者在留言区回复网友：“现在他们所有东西都收走了，不让来学校，跟开除有什么区别？”


有媒体记者联系霸州四中，但公开电话无人接听。随后记者多次私信视频发布者核实情况，其账号因私密设置无法联系。 记者采访霸州市教育局时，工作人员称，视频中的8名学生没有被开除，都在学校正常上课，网友发布的内容不实。至于他们在比赛中携手冲刺成绩如何认定，须向校方进一步核实了解。


另据中国青年报报道，发起人林同学说，高中3年他们8个人都是非常要好的朋友，共同冲过终点，就是为了让自己的青春不留遗憾，最后一个同学当时已经受伤了，大家在一直等他，想着一个也不能少，这件事以后能够记住一辈子。 杭州也有8名初三学生携手冲过比赛终点 无独有偶。据“杭州发布”微信视频号，11月4日的杭州文澜中学运动会上，也有8名男生在田径比赛中手拉手一齐冲向终点。


据介绍，这8名男生来自不同校区，平时并无交集，赛前临时做出这个决定。有跟评称，他们是初三的学生。 11月6日，记者致电杭州文澜中学校办，试图了解更多细节和校方对此的看法，被告知“不接受采访”，“我没有任何意见”。 这条视频获得数万网友的点赞，高赞评论多为肯定意见，如“青春不是争强好胜，而是与君共勉，加油中华好儿郎”。 也有网友解读，这是“教育内卷竞技下无声的呐喊”“有人想着怎么把别人比下去，有人想着怎么和别人一起跨越！这一代的孩子真的很好！” 也有网友持反对意见：“消极比赛，相当于考试大家一起交白卷”“应有规则意识，体育竞赛就应遵守规则要求，团结不是在比赛中体现，而是在日常生活中体现”“这不是表演赛，是运动会，运动员不仅要对自己负责，还要对比赛有最起码的尊重”。 学生反常之举引发教育界深刻反思 多地中学生携手冲过比赛终点的反常现象，引发了教育界的深刻反思。


江苏省教育学会教师教育专业委员会副秘书长凌宗伟认为，“手拉手奔赴终点”触及教育的核心问题：如何平衡竞争与合作、个人成就与集体利益、遵守规则和创新精神。 “学生们团结友爱的精神创造了运动会上的这个场面。另一方面，竞技体育的本质在于公平竞争和个人（团队）能力的展示，规则的制定是为了确保比赛的公正和可比性，因此，遵守规则是竞技体育不可或缺的部分。”他表示，如果把学校运动会视作竞技活动，那么强调的是参与者在规则范围内展现最佳能力，竞争精神和对规则的尊重是其核心；如果视为集体体育活动，重点则是团队合作、参与、健康等，注重过程而不是结果，强调的是运动带来的快乐和集体活动中的互动体验。 “网友的不同看法，反映了社会对教育和成长方式的多元理解，这提醒我们，在教育实践中要找到平衡点，培养学生在竞技中的竞争力，也鼓励团队合作，在遵守规则的同时展现创新和灵活性。”凌宗伟说，学校管理者应该意识到，这种“有违常规”举动的出现是教育的契机，如何把握体现管理者的智慧。 21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，首先应明确学校运动会的目的，如果是竞技，追求更快、更高、更强，那么“友谊第一、比赛第二”并非放弃比赛。 他认为，如今的教育和体育竞技在某种程度上倒置了，形成一种“竞技教育”。在教育中，学生本该和自己比，而不是和别人比，用统一、单一的标准来评价学生，纳入一条“跑道”衡量，带来的可能是学生为争分数而内卷的“竞技教育”，“学生们可能会把‘反内卷’情绪投射到运动会比赛中，其实，在运动场上可以尽情比赛，在教育上则要反对极致的内卷。” 另一些人士认为，这一举动只是“青春”的体现，老师、家长和公众无需过多评判。


浙江省新思维教育科学研究院院长、省家庭教育讲师团成员蒋莉认为，初中的孩子正值青春期，在课堂、运动场、生活中做出一些成年人意想不到的举动很正常。“青春期孩子常常‘想一出是一出’，在家里、学校上演一些出乎成人意料的事。‘手拉手奔向终点’也许就是孩子们偶然、自然的决定，不一定有什么特别动机，不应过度评判。”她认为，成人应为青少年构建多元、包容的环境，容忍他们偶尔的超常规行为。 “从视频中可以看到，孩子们挺开心的，至少做了想做的事，不必过多评判，包括认为他们‘不遵守规则’或怎样。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，学校举办运动会的目的也是让孩子们热爱运动，如果他们以自己的方式爱上运动，与体育精神也是相符的，同样能实现教育的目标。